Tema 2 La lectura reflexiva para el fomento de la inclusión y equidad

 

TEMA:  LA LECTURA REFLEXIVA PARA EL FOMENTO DE LA INCLUSIÓN Y EQUIDAD. Competencia específica: El docente analiza la lectura reflexiva como un proceso de ideas en relación a la inclusión y equidad para promover el pensamiento reflexivo en los alumnos

CONCEPTUAL

Lectura reflexiva y características. Una lectura reflexiva requiere un lector que gira sobre sí mismo mientras lee un texto y reconsidera «críticamente» lo que va obteniendo de esa experiencia. Girar sobre uno mismo es igual a pensar sobre lo ya pensado; y hacerlo críticamente consiste en comparar lo obtenido con algún criterio y detectar, si existiera, algún problema (inconsistencias, lagunas o errores) que impulse la necesidad de engendrar alguna idea reparadora. En otras palabras, la lectura reflexiva depende de un doble y sofisticado movimiento: 1. Detectar inconsistencias en uno mismo, lo que supone que el lector toma como objeto de conocimiento su propio conocimiento, que es la esencia delo que se denomina meta-cognición 2. Reparar esas fracturas, involucrándose activamente en resolverlas, que es la esencia de un comportamiento estratégico.   Indicación: Leer el PDF “Lectura Reflexiva y Características” pág. 55-89.

PROCEDIMENTAL

De acuerdo a lo leído rescata la información en un diagrama de llaves, que responda a: v  1.- ¿Qué es la lectura reflexiva? v  2.- ¿Cuál es la importancia de la lectura reflexiva? v  3.- ¿Cuáles son las características que determinan una correcta lectura reflexiva?

ACTITUDINAL

Proponer una lectura a los educandos y pedirles que a medida que se va avanzando, escriban sus reflexiones acerca del texto, al finalizar compartir grupalmente las reflexiones, enriqueciendo la perspectiva de todos acerca del tema.

ESTRATEGÍA DE ENSEÑANZA

Observa el siguiente video de la importancia de la lectura Reflexión del canal: Universo OVR y recupera información con relación a:   Ø  La importancia de leer Ø  Aspectos que influyen en la lectura reflexiva Ø  c) El impacto de la lectura reflexiva en el desarrollo personal.